Diferencia entre Crecimiento, Maduración y Desarrollo
Desde la Psicología Evolutiva,
es necesario diferenciar tres conceptos. Esta distinción es meramente a
modo pedagógico ya que en lo observable no es posible tal división.
Se entiende por crecimiento, al aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen.
Desarrollo: suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Incluyendo aspectos cualitativos y cuantitativos, es decir, de crecimiento y maduración. En el desarrollo entran en juego una diversidad de factores tales como los biológicos, emocionales y sociales, entre otros.
Crecimiento: la definición dada por Krogman1 es "aumento de tamaño, cambio de proporciones y complejización progresiva". Estos 3 elementos que forman la definición son sumamente importantes porque evidentemente el órgano de un niño no es el de un adulto y esto es lo que trae implícito lo que ya formuló Gauss: que toda afirmación trae implícito un error. Y en el crecimiento, cuanto más temprana es la estructura susceptible de un ulterior aumento de tamaño, es también susceptible de un cambio de proporciones, que es lo que sucede en la realidad, ya que la estructuración se va enriqueciendo con una complejización progresiva.
Otra definición, dada por Huxley: es un proceso físico-químico de la materia viva, por el cual un organismo se hace más grande. Precisamente por eso es que existe un factor que incide en que no se pueda prescindir del error posible de diagnóstico, que es la existencia en la intimidad de los tejidos de procesos físico-químicos muy dificilmente predecibles.
Desarrollo: suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Incluyendo aspectos cualitativos y cuantitativos, es decir, de crecimiento y maduración. En el desarrollo entran en juego una diversidad de factores tales como los biológicos, emocionales y sociales, entre otros.
Crecimiento: la definición dada por Krogman1 es "aumento de tamaño, cambio de proporciones y complejización progresiva". Estos 3 elementos que forman la definición son sumamente importantes porque evidentemente el órgano de un niño no es el de un adulto y esto es lo que trae implícito lo que ya formuló Gauss: que toda afirmación trae implícito un error. Y en el crecimiento, cuanto más temprana es la estructura susceptible de un ulterior aumento de tamaño, es también susceptible de un cambio de proporciones, que es lo que sucede en la realidad, ya que la estructuración se va enriqueciendo con una complejización progresiva.
Otra definición, dada por Huxley: es un proceso físico-químico de la materia viva, por el cual un organismo se hace más grande. Precisamente por eso es que existe un factor que incide en que no se pueda prescindir del error posible de diagnóstico, que es la existencia en la intimidad de los tejidos de procesos físico-químicos muy dificilmente predecibles.
Maduración: Supone cambios cualitativos en la organización anatómica y fisiológica
que afecta a las capacidades de acción y recreación. Muchas veces
ocurre que los mecanismo nerviosos que median en la conducta, no tienen
capacidad funcional en edades tempranas y necesitan madurar.
Bibliografía:
- Bozzalla, Lucía; Naiman, Fabiana. "Abordaje psicomotor del recién nacido"
